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校園標(biāo)識(shí)設(shè)施的重要性不言而喻，但它的重要性被多數(shù)高校所忽略。改革開(kāi)放多年以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但與發(fā)
達(dá)國(guó)家相比，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還較為薄弱，人們的思維還停留在過(guò)去，導(dǎo)致我國(guó)的設(shè)計(jì)與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家以及日本等亞洲國(guó)家相較而言還處在萌芽階段。我們?cè)谠O(shè)置校園標(biāo)識(shí)設(shè)施設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)要點(diǎn)：首先，對(duì)于標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的具體布置地點(diǎn)要精確設(shè)計(jì)，分清標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的層級(jí)，形成邏輯清楚、明了的指示系統(tǒng)，充分滿足標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的功能性要求；其次，在設(shè)計(jì)上，標(biāo)識(shí)設(shè)施不僅要滿足其看似最為必要的指引功能，還要將它與各個(gè)校園的各種文化緊密地結(jié)合起來(lái)，突出高校的特色與文化底蘊(yùn)。讓校園標(biāo)識(shí)設(shè)施成為校園文化的組成部分之一，彰顯出蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的精神；最后，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，充分考慮廣大師生在校園環(huán)境中的具體感受，從使用便利性、舒適性等角度入手，設(shè)計(jì)出既功能合理。標(biāo)識(shí)設(shè)施系統(tǒng)是大學(xué)校園環(huán)境中重要的組成部分，具有多重的意義。首先，標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是引導(dǎo)師生前往各個(gè)功能區(qū)域的重要媒介。大學(xué)校園可以分為多種功能區(qū)，如宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)、行政辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、娛樂(lè)休憩區(qū)等等。這些功能區(qū)域通過(guò)各種路網(wǎng)連接起來(lái)，在路網(wǎng)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置標(biāo)識(shí)設(shè)施導(dǎo)向設(shè)施，能夠?qū)⒉皇煜ば@環(huán)境的師生或外來(lái)人員快速導(dǎo)向各個(gè)區(qū)域。其次，在各功能區(qū)中的建筑物內(nèi)也有各自的功能區(qū)劃，也需要有標(biāo)識(shí)設(shè)施來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。標(biāo)識(shí)設(shè)施由此形成一個(gè)由大到小、層級(jí)分明的系統(tǒng)。再次，除了指引、導(dǎo)向功能，標(biāo)識(shí)設(shè)施還是校園相關(guān)信息的重要傳播媒介載體，在一些景點(diǎn)或者
植物等等可以通過(guò)標(biāo)識(shí)設(shè)施的設(shè)立來(lái)進(jìn)行宣傳，此外，標(biāo)識(shí)設(shè)施自身是校園環(huán)境的構(gòu)成部分，蘊(yùn)含了重要的文化因素。然而，標(biāo)識(shí)設(shè)施的重要性被我國(guó)多數(shù)高校所忽視，一些高校的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)施過(guò)于老舊，缺乏維護(hù)。而一些高校雖然有完整的校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，但造型及材料等方面的設(shè)計(jì)缺乏考量，與校園環(huán)境格格不入?；诖?，如何設(shè)計(jì)出既美觀大方又功能合理的校園標(biāo)識(shí)設(shè)施尤為迫切。本文以大學(xué)城校區(qū)標(biāo)識(shí)為例，分析目前校園中標(biāo)識(shí)設(shè)施存在的缺點(diǎn)和不足，探討如何更好地改造和完善現(xiàn)有的校園標(biāo)識(shí)設(shè)施。